手机浏览器扫描二维码访问
第 79 章 焚轮拨浪（第2页）
旅行者都对此露出了有点无语的目光。
最终一切的一切，在这部映影获奖、大家一起拍了张大合照后画上了完美的句点。
勿诉一连近距离与相当多角色一起接触了，也算是心满意足。
对此，在璃月和蒙德待机的两个小伙伴毫不留情地吐槽起了勿诉。
系统在惊澜戳破他是尼伯龙根后，放出的未来情报之类的更吝啬了，也就是惊澜没有告诉其他同行的人，才接着装装系统，放放其他世界的前瞻。
勿诉这次在活动中出场，反而像一个预告一样。
系统透露出了前瞻信息。
下一场池子他就开始登场了。
他的传说任务也跟着开启。
惊澜在跟着勿诉参与完这次活动后，一开始想想自己不多的同伴爱，觉得还是去一趟稻妻和影叙叙旧，撤销一下勿诉的通缉令吧。
却在他启程之前，在勿诉的前瞻里，看见了勿诉的专武——名为焚轮拨浪。
勿诉还戳戳惊澜问，认不认识这个武器。
勿诉当然不认识自己的专武了，倒不如说5星的专武绝大部分都是传说中的存在。
虽然在面板外观上匹配当前角色，但实际现实中那个角色却不一定真的能够得到自己设定上的专武。
偏偏惊澜真的认识那个专武。
是奥赛尔当初送给他的剑——在剑到惊澜的手中时，惊澜已经背刺奥赛尔将其封印了。
焚轮拨浪是把好剑。
可惜在那之后开始使枪惊澜一次都没有用过，一直放在自己的收藏室里，何尝不是一种让宝剑蒙尘。
“焚轮拨浪在我这里，是他人所赠之物。”惊澜有些出神的开口，想到了什么，重新凝聚了注意力，对勿诉说道，
“正好我从来都没有使用过，总不能一直放着它在仓库里生锈，你若喜欢，我们一同回璃月的时候便将他赠予你，如何。”
五星的武器。
基本上都是神兵的水准。
勿诉看看自己手上有点生锈的一星剑，高兴的拍了拍惊澜的手臂，
“好兄弟。”
“我身边的风水养人，定不会叫它玉减香消。”
甚至顺便玩梗了一句。
惊澜抱臂道，“能让这样的神兵玉减香消也算你厉害了。”
那可是哪怕将它放入收藏室将其封住也盖不住锋芒铮铮的好剑。
锋芒……铮铮的。
神兵。
“不知灵芝这些时日独自在璃月有没有无聊。”惊澜回想着璃月的时光，说道。
“她天天黏着胡桃可比和我们好多了，跟花月院不是一个德行吗。”勿诉吐槽道。！
在咒高做交流生的日子 当西幻爱上古言[红楼+HP] 祖传的宇智波兄控 放下傲娇朱砂痣，我选宝藏白月光 [云之羽]宫略 [遮天]众人互换身体后 段誉修仙传 不朽世家：从打造家族天骄开始 我靠技能提升警校组好感度 「排球」终极排球指南up！ 虎杖家的三胞胎 你不太对劲 我有一颗血仙瞳 论蝙蝠崽与纽约好邻居的适配性[综英美] 和越前龙马相爱相杀的日子 彼岸之主 穿了赛博，但克怎么办 废土直播养崽 那个喊楼告白的黑皮Omega [综]绷带值过高而触发白月光CG
时空冒险传奇
我是空间的旅人，时间的行者我追逐真理，寻觅起源我行走诸天，求真万界我是传道者，亦是冒险家。另外，我真的很凶，超凶（看封面）！声明1本书尽量走合理认知世界的路线，有自己的观点设定，不喜勿扰！声明2本书中的内容并不真科学，并不全合理，因为没有实际基础，纯属作者菌的蘑菇想法，作者也写不出全无bug的小说。...
我是至尊
药不成丹只是毒，人不成神终成灰。天道有缺，人间不平，红尘世外，魍魉横行哀尔良善，怒尔不争规则之外，吾来执行。布武天下，屠尽不平手中有刀，心中有情怀中美人，刀下奸雄冷眼红尘，无憾今生。惊天智谋，踏破国仇家恨铁骨柔肠，演绎爱恨情仇绝世神功，屠尽人间不平丹心碧血，谱写兄弟千秋！...
快穿：炮灰打脸攻略
炮灰是什么？雪兰告诉你，炮灰是用来打别人脸的。凭什么炮灰就要为男女主的感情添砖加瓦，凭什么炮灰就要任人践踏？凭什么炮灰就要为男女主献上膝盖？凭什么炮灰就要成为垫脚石？炮灰不哭，站起来撸！本文男女主身心干净，秉持着宠宠宠的打脸原则，男主始终是一个人哦！...
永恒之心
外门弟子陈宇，体内融入了一颗神魔心脏。心脏，乃生命中枢，人体致命的要害。而对陈宇来说，心脏却是防御最强的一点，并让他拥有赶超妖兽神兽的无限潜力。自此，他踏上一段波澜壮阔荡气回肠的玄奇之旅。天才如云之，天骄盖世。宗门林立之，我主沉浮。万族辉煌之，跨界大战。太古悬谜之，神话争锋。我心唯有，永恒！新书，迫切需要推...
开挂
不牛逼不拉风的低端业余玩家甄浪，被班花拒绝后，偶然得到一块来历神秘的智能芯片。从此，一个游戏界的传奇诞生了。那神一样的操作妖一样的走位魔一样的意识，令无数高端玩家失声惊呼挂了吧？事实证明，甄浪注定是泡不到班花的男人。因为，千姿百态的系花院花校花，风情各异的美女老师女神主播，纷纷闯进了他的生活火爆...
极品仙师
市一高新丁黄景耀因得罪骨干教师被恶意针对，不堪受辱辞职后意外得到仙家至宝。重新执教县一高，左手录运簿册掌天下文章，可查看每一个学生学习天赋，提升天赋。右手文昌大印掌考场气运，财富官运。教师以教育水平和升学率为本，黄景耀渐渐发现他的本钱雄厚的有些令人发指，一次次撼动整个教育界，又远不止单一的教育界。...