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第1部分（第3页）

“借给你看你也看不懂！”

但她还是借给我了。我把这本书夹在语文书里，再把语文书竖起来就开始翻页。我粗略地几页几页地往下翻下去。果然就像她说的一样，我一个字都看不懂。

这些文章里的与其说是字，不如说是咒文符术更贴切一点。

我准备把这本看不懂的书还给她了，于是我把书从中间部分直接就翻到了最后一页。最后一页是空白，我再合上了封面。这个时候，我看得明白的东西才浮现出来。

在封尾有且唯一有的一幅画，而我觉得它想给我的感觉是它是一幅壁画的感觉。画面上画的大概是一只古代的怪兽，它被锁链来回缠绕，封锁在石板上的情景。

这有什么意义？

我把书还回给了她。为了不打扰她听课，所以我继续做我自己的事去了。

因为是连堂，所以中间没有下课休息时间。直到第下午二节课下课的铃声响起，她如释重负地趴在了桌子上。

“话说你为什么要转来你们学校啊？”

我看着她，她还是趴着，

“你想知道吗？”

“你说我听！”

“你有没有听说过，现代的学校和警察局这些人气比较兴旺的地方，曾经以前都是些古战场，乱葬岗之类的地方。”

“这我倒是有听说过。说是要以现在的皇气镇住下面的那些东西是不是？”

“你说对了一半！”

“那你再说下还有哪一半？”我的兴致一下就上来了，她果然不是普通人。

“人气是镇不住它们的，人气反而更像是一种慰藉，只是用来安慰它们，用来引导人性，让它们不至于变成其他东西。这本来是正常的自然现象。但是……”

“但是？”但是又上课了。

我开始讨厌上课铃响了。时间过得很慢，特别是在等待的时候，我望着秒针，它转过一圈我就看一次时间，再转过一圈就再看一次。但是后面是什么意思？我望着窗外，脑子里一直在想着这件事情，过了很久才注意到她有纸条传过来。上面没有字，反倒是画了一幅由简单的勾勒出来的画面。

画上画的是一个普通的人，然后一个箭头，到一团阴影。这什么比喻？我的理解只能是人变成异种的过程。这就是她要告诉我的但是？

时间不会停，它时而匆忙，时而轻闲，但是它总是走走动的。

终于又是放学时间，我早就收拾好东西，只等着她了。她又去找班主任，而且这次又关着我的事。

因为今天她刚刚转过来，还有许多东西要买，但她又不了解我们学校附近地区的构造，所以她需要一个导游。然后这个导游的担子就自然而然地落在了我的身上。

不过我也很乐意，因为这样就可以公然地不上晚自修了，还可以换得和她独处的机会，我要好好问清楚她学校的事情才行。从教师办公室里出来，

“那幅画是什么意思啊？”

我连忙赶紧问，免得一会儿之后我就给忘记了。

“你看不明白吗？”

“你先解释解释，我看是不是和我理解的一样。”我们一边走一边聊，

“我想告诉你的是，它们之中的一些有可能会通过某种契机，从而成长成为王！”

“王？什么意思？”

“嗯。王就如同它字面上的意思一样。成为王的灵可以统治一个地区内所有的灵，所以，一个地区内只会有一个王存在。”

不知不觉间，我们就已经走到?

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