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第29章 悲伤（第3页）

部分中级学徒和高级学徒分成了一组。

顺便提一下，玛丽和彼得被分到了第一组，奥利弗让他们拿出事先准备好的试管进行练习。

“三组的人用情感做出形状。不要马虎，要做得精准。当你可以做到这一步后，再用比说话速度更快的速度改变情感的形状。”

三组的人毫无怨言地按照奥利弗的指示行事。

“二组的人用情感使用黑光子弹、黑盾等基础黑魔法，但要一直抓在手上。当你再也无法维持时，解除魔法，再利用这股情感练习其他黑魔法。”

二组的人同样毫无怨言地照做。

“一组的各位，刚才我做的事都看到了吧？”

奥利弗刚才做的正是合成母爱和愤怒的工作。

大家都有些害怕地点了点头。

“试着混合一下那些试管里的情感吧。”

晴天霹雳般的要求。

然而，没有人提出异议。因为通过奥利弗的课程取得的成果，已经让他们无话可说。

简直像奇迹一样。

虽然因人而异，但奥利弗教导一次，比起过去约瑟夫几个月的教导还要有价值。

“不用担心。小量的话反作用不会太大，性情也相似，所以会相对容易。”

这话确实没错。

目前一组混合的情感是仇恨和愤怒。虽然稍有不同，但基本上性质相同的情感混合起来并不难。

就这样，一组、二组、三组呈n字形聚在一起进行各自的训练。

奥利弗在他们之间来回走动，指出他们的错误。

“形状歪了，做得准一点。”

“对，对不起。”

“不要被情感牵着走，要掌控它。浪费太严重了。”

“好的！我知道了！”

“快一点，太慢了。”

“我会改进的。”

“你这次又犯错了，改正过来。”

“对不起，我会改正的。”

“混合得不对，我帮你分离开，再来一次。”

“谢，谢谢。”

每当学徒们犯错时，奥利弗都会帮助他们纠正，并在必要时通过间接手段传授诀窍。

与约瑟夫时期相比，这种教育可以说是太软弱、太宽容了。

但具有讽刺意味的是，正因为这种软弱而宽容的教育，学徒们才更加积极地进行练习，错误越多，进步越快。

虽然奥利弗是这里最年轻的人之一，但接受过他教育的学徒们早已将他视为他们真正的老师和主人。

时间不断流逝，练习也逐渐走上了正轨。

当没有什么需要指正的错误时，奥利弗开始机械地在学徒之间走动，观察他们。

然后，他忽然抓住了一个学徒，随意问道：

“……可以问一下你是怎么来到这里的吗？”

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