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第5部分（第2页）

我想我，终究还是比较懦弱。

直到很久很久之后，我依然可以清晰地记得那天的情景。记得A和B当时说话的样子，记得他们的笑。仿佛那一切，就发生在昨日。

后来，我会想：是不是每个人被羞辱后，都和我一样，内心瞬间会涌起一股强大的力量，煽动他、驱使他——应该迫切找到一个排山倒海般可以迅即扭转全局的途径宣告胜利，以此雪耻，维护尊严。

但之于我而言——也就仅仅是在心里翻涌而已，没有任何可以付诸实际的行动。

3、

语文老师拧着我的胳膊，她的力量刚刚好，既让我感到足够的痛，又不至于让我在教室里因为疼痛而叫出声来。我微微咧着嘴巴的同时，很快注意到大家汇拢过来的目光。

“以后上课，有你没我，有我没你。”她这样说着，仿佛料到我不会还手，把教案扔在同桌的桌子上，腾出另外一只手拧我的耳朵，“你说你像什么样子，会考模拟作文都敢不写，你觉得自己很牛逼啊！”

“不要以为我不知道你天天在教室里写什么，就你那水平，还想发表文章？给人家扫地都不要。”

“作文从来没及格过，天天孤芳自赏跟作家似的，谁尿你那一壶啊。”

“看你跟男生闹得最欢。这么大的女生了，一点脸都不要。”

……

我看看表，还有十分钟下课。也就是说，自我听到上课铃响没有收起写小说的素材本被她抓到后，一节课中五分之三的时间被她拿来批斗我。

何其荣幸。

——不知道哪里来的力量。

胳膊向后侧使劲，随即挣脱掉她的控制，同时甩掉她拧住我耳朵的手，一字一顿且不卑不亢地说：“第一次——我不还手。如果你不马上停止，刚才你怎么对待我，我绝对会以十倍的方式和力量，对待你。”

苏小懒：欢迎光临懦弱之城（2）

我察觉到这句话说出后，在班内引起的轩然大波。同学们紧张而又期待，渴望着看到一场好戏的高潮，所以一阵唧唧喳喳的议论声后，教室里很快又归于寂静。

语文老师的表情反倒转为平静，她直直看着我，像是在找寻我这只一贯沉默的羔羊突然发飙的破绽，又像是在和我对峙，犹豫着要不要放弃或者采取更激烈的动作。

大概过去了五分钟，应该是我没有耐心，抓过她的胳膊向后扳，紧紧抵住她的背，另一只手抓起她的蓬蓬头按在桌子上。

“你才不要脸。你为人师表没有一点师道师德。”

“以后别他妈在我面前装人。”

“滚你妈的。”

我甩开她，大踏步走出教室。

……

真是好勇敢啊。

像个英雄一样。

——如果当时真的这么做就好了。

是的——以上文字，除“不知道哪里来的力量”之上的——全部属实外，其他均为编造。当时的事实是，我被语文老师骂了整整一节课，一声不吭。语文老师坚持不肯原谅我，直到我连续几天写了好几篇三千字的检讨才肯作罢。

“胳膊拧不过大腿的。”“她会叫家长的。”“会罚站一周吧。”“或许会开除我的。”“说不定会不准我参加高考。”

我有太多的担心和害怕——却可以找到N个用来遮掩自己懦弱的借口与理由。

同朋友讲述时，我还原了当年这个故事的部分真实，为了遮掩当年的懦弱无知，为了彰显自己的桀骜不驯，为了显示自己的强大、与众不同，以及勇敢——在受到那么大的屈辱后，在给自己带来无数个噩梦的日子里，在成百上千次对自己说要做出惊天动地的大事雪耻但并没有采取任何实际有效的措施后，我为自己编造了那样一个让人扬眉吐气的结局。

讲的次数多了，渐渐觉得自己当初就是那么做的，当初就是那么勇猛无敌的。

4、

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